El desarrollo de la función directiva

Ángel Felpeto realizó una conferencia sobre la figura de los directores , publicada en el número 4 de la Revista Docencia e Investigación de la UCLM, Año XXIX, Enero/Diciembre de 2004, 2ª Época, núm. 14. Analizada esta conferencia, he realizado las siguiente reflexión en relación a la figura del director de un centro educativo: La dirección de los centros es un factor de calidad de la enseñanza, pero actualmente la figura del director es para la administración como un administrativo a su cargo que esta entre ella y el centro educativo, una extensión de la administración por los que esta carga al director de tareas burocráticas. Según un estudio del MEC, cerca del 40% de las tareas del director son burocráticas. El modelo actual sigue primando los aspectos burocráticos frente a los pedagógicos. La figura del director necesariamente es producto de las diferentes legislaciones previas que la han regulado. La evolución de la figura del director a lo larg...

A la hora de establecer un plan de comunicación cabe destacar hay que realizar un análisis de la situación de partida y definir hacia donde se quiere llegar o que se quiere conseguir, con el establecimiento de un plan de comunicación.  Actualmente la mayoría de los centros docentes usan los medios de comunicación tradicionales en los que se van implantando medios de comunicación digitales e interactivos.  Esto supone en muchos casos despreciar los últimos ya que no se han definido claramente o se usan de forma puntual o esporádica por alguno de los miembros de la comunidad escolar. Por ello es necesario que los centros definan un Plan de Comunicación. Objetivos Dentro del plan de comunicación, debemos distinguir entre: - Información: Podemos considerarla como un proceso estático donde mostramos a todos los interesados datos sobre nuestro centro, nuestra actividad, criterios, etc. En este caso la información va dirigida a la comunidad educativa y a...

La dirección de los centros es un factor de calidad de la enseñanza, actualmente la figura del director es para la administración como un administrativo a su cargo que esta entre ella y el centro educativo, una extensión de la administración por los que esta carga al director de tareas burocráticas. Según un estudio del MEC, cerca del 40% de las tareas del director son burocráticas. El modelo actual sigue primando los aspectos burocráticos frente a los pedagógicos. La evolución de la figura del director a lo largo de los últimos 50 años no ha cambiado mucho, las leyes han intentado hacer un cargo mas participativo quitando poder y profesionalidad a la figura del director. Con la LGE de 1970 se elimino el cuerpo profesional de directores establecido en el decreto 985/1967 por la que se aprueba el Reglamento del Cuerpo de Directores Escolares. Mediante una oposición libre, a la que podían presentarse los maestros que fuesen a su vez licenciados. Desde determinados organism...

En esta tarea del análisis DAFO del PEC he utilizado la excelente entrada de Fernando Trujillo al respecto: http://www.educacontic.es/va/blog/el-analisis-dafo-en-el-diseno-de-proyectos-educativos-una-herramienta-empresarial-al-servicio En el siguiente enlace de Google Doc aparece el análisis DAFO de mi centro: https://docs.google.com/document/d/1_PDMW2kWEtvi7xarTCifHcCaH0dy2jNPWAD83zCvRwE/edit?usp=sharing

https://padlet.com/plbrox Las competencias  que  se  asignan  al director   en el ordenamiento vigente (Art. 134 de la LOMCE). Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar. Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos y alumnas, en cumplimiento de la no...